
时光荏苒,岁月如梭。十二年前我怀着对未来的憧憬和对教育事业的热爱,以教师身份踏上神圣的三尺讲台,成为了一名光荣的人民教师。作为给学生传道受业解惑的引路人,我躬耕教坛,与学生共同成长,向阳花开科元网 ,却也其路漫漫,吾将不断求索。
PART.01
一、立师德—随风潜入夜,润物细无声
师德并非抽象的概念科元网 ,而是体现在我们与学生相处的每一个瞬间:是课堂上孜孜不倦的耐心讲解,是学生困惑时真诚温暖的眼神鼓励,是学为人师,行为世范的人格魅力。
回想之前的九年级学生小盛,因为家庭变故由一个活泼可爱的孩子变成了沉默寡言的抑郁少年,整天神情没落,郁郁寡欢,还有了自残倾向,看到他在手臂上划的道道伤痕,我心疼不已。在一个晚自习时,我把他叫到办公室,推心置腹安慰他。人生道路,充满荆棘,酸甜苦辣皆是经历,要由芽长成树,成为自己的参天庇护。上课时,我给予他更多关注,提醒他,人有知学,则有力矣。课下,我经常和他谈心,给予他精神鼓励,烛光虽弱,给予光芒。现在的他长成了一个稳重青年,有了自己热爱的事业,再次见面,他表达了对我的殷切感激。此时,我明白了“人类灵魂工程师”的深刻内涵。
展开剩余57%师德要求我们不仅要做学问之师,更要做品行之师,用自己高尚的道德情操和人格力量,去感染学生、引导学生,为他们扣好人生的第一粒扣子。
PART.02
二、铸师魂—春蚕到死丝方尽科元网 ,蜡炬成灰泪始干
师魂,是师德的集中体现,是教师内在的精神信仰和价值追求。它源于我们对教育事业的无限热爱与忠诚,源于那份“得天下英才而教育之”的人生乐事,更源于为国家、为民族培养未来的一份初心与使命。铸就崇高的师魂,要求我们不断砥砺品格,提升修养,在纷繁复杂的现实中保持一份宁静与淡泊,在平凡而伟大的岗位上坚守自己的理想与信念。师魂源于我们对教育事业的无限热爱与忠诚,更源于为国家、为民族培养人才的一份初心与使命,甘为春蚕丝尽,蜡炬泪干。
PART.03
三、正师风—向阳而生,逐光而行
正师风,就是要我们时刻反省自身,以高尚的道德规范要求自己,时刻检视自己的言行举止。要坚决抵制一切违背师德师风的行为,维护教师群体的纯洁与高尚。它要求我们不仅要“学高为师”,更要“身正为范”,以良好清正的师风,带动求真向善的学风,影响互助礼让的校风,形成纯正的社会风气。
北宋思想家、教育家张载在讲学中主张:为师者,当“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”在日后的教学生涯中,我心之所向,无问西东,风雨兼程,却也向阳而生。
撰稿:王丽
统筹:马民赫
审核:魏德贵
编辑:史周群科元网
发布于:河南省富腾优配提示:文章来自网络,不代表本站观点。