时光荏苒，岁月如梭。十二年前我怀着对未来的憧憬和对教育事业的热爱，以教师身份踏上神圣的三尺讲台，成为了一名光荣的人民教师。作为给学生传道受业解惑的引路人，我躬耕教坛，与学生共同成长，向阳花开科元网 ，却也其路漫漫，吾将不断求索。
PART.01
一、立师德—随风潜入夜，润物细无声
师德并非抽象的概念科元网 ，而是体现在我们与学生相处的每一个瞬间：是课堂上孜孜不倦的耐心讲解，是学生困惑时真诚温暖的眼神鼓励，是学为人师，行为世范的人格魅力。
回想之前的九年级学生小盛，因为家庭变故由一个活泼可爱的孩子变成了沉默寡言的抑郁少年，整天神情没落，郁郁寡欢，还有了自残倾向，看到他在手臂上划的道道伤痕，我心疼不已。在一个晚自习时，我把他叫到办公室，推心置腹安慰他。人生道路，充满荆棘，酸甜苦辣皆是经历，要由芽长成树，成为自己的参天庇护。上课时，我给予他更多关注，提醒他，人有知学，则有力矣。课下，我经常和他谈心，给予他精神鼓励，烛光虽弱，给予光芒。现在的他长成了一个稳重青年，有了自己热爱的事业，再次见面，他表达了对我的殷切感激。此时，我明白了“人类灵魂工程师”的深刻内涵。
展开剩余57%师德要求我们不仅要做学问之师，更要做品行之师，用自己高尚的道德情操和人格力量，去感染学生、引导学生，为他们扣好人生的第一粒扣子。
PART.02
二、铸师魂—春蚕到死丝方尽科元网 ，蜡炬成灰泪始干
师魂，是师德的集中体现，是教师内在的精神信仰和价值追求。它源于我们对教育事业的无限热爱与忠诚，源于那份“得天下英才而教育之”的人生乐事，更源于为国家、为民族培养未来的一份初心与使命。铸就崇高的师魂，要求我们不断砥砺品格，提升修养，在纷繁复杂的现实中保持一份宁静与淡泊，在平凡而伟大的岗位上坚守自己的理想与信念。师魂源于我们对教育事业的无限热爱与忠诚，更源于为国家、为民族培养人才的一份初心与使命，甘为春蚕丝尽，蜡炬泪干。
PART.03
三、正师风—向阳而生，逐光而行
正师风，就是要我们时刻反省自身，以高尚的道德规范要求自己，时刻检视自己的言行举止。要坚决抵制一切违背师德师风的行为，维护教师群体的纯洁与高尚。它要求我们不仅要“学高为师”，更要“身正为范”，以良好清正的师风，带动求真向善的学风，影响互助礼让的校风，形成纯正的社会风气。
北宋思想家、教育家张载在讲学中主张：为师者，当“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”在日后的教学生涯中，我心之所向，无问西东，风雨兼程，却也向阳而生。
撰稿：王丽
统筹：马民赫
审核：魏德贵
编辑：史周群科元网
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